2015

6 de diciembre

Fronteras Bilingües: l@s transfronteriz@s en San Diego-Tijuana

Ana Celia Zentella

Universidad de California, San Diego

11 de noviembre

Más allá de un México bilingüe inglés-español: encaminando la construcción del bilingüismo hacia un multilingüismo colectivo

Iliana Reyes
CINVESTAV, IPN

29 de abril 2015

Bilingüismo y ámbitos de uso entre los tepehuanos del sureste

Nadiezdha Torres

Escuela Nacional de Antropología e Historia

4 de marzo

Marcadores secuenciales en la conversación

Ariel Vázquez Carranza

Escuela Nacional de Antropología e Historia

Resumen

El presente estudio está enmarcado dentro de la metodología del Análisis Conversacional (AC). Hago uso de interacciones cotidianas para investigar seis partículas lingüísticas: ‘no’ (al inicio del turno), ‘pues’, ‘o sea’, ‘oye’, ‘ah’, y ‘ay’. Estas partículas son tratadas como marcadores secuenciales (MS). En otras palabras, el análisis se centra en las implicaciones secuenciales y sociales de estas partículas en la interacción. Las preguntas que el estudio intenta responder son ¿Qué es lo que hacen los hablantes en la interacción cuando producen estos MS? y ¿Cuál es el efecto que tienen estos MS en la estructura de la interacción y/ en la actividad interaccional? Para responder dichas preguntas cada MS se examina individualmente en contextos secuenciales e interaccionales específicos. En general, el presente estudio pretende mostrar como los MS son elementos significativos para la organización del habla y en la realización de acciones en la interacción. El estudio propone una enfoque alternativo para el estudio de partículas ¾ los llamados ‘marcadores del discurso’, y es pionero en el estudio de la interacción social en el español de México dentro del marco del AC.